金策宝探讨园丁之路⑤：如何培育提高学生的学习能力？

文丨曹丙茂

探讨园丁之路①：校长要有“五心”

探讨园丁之路②：整顿教师队伍

探讨园丁之路③：教师如何组织教学？

探讨园丁之路④：学生的道德教育要放在第一位

学习是唯一的取之不尽的可以再生的资源。学习能力强是人聪明的最高境界，是探索创新未来的钥匙，是促进社会进步的催化剂。在正确思想指导下，谁的能力强，谁就会领先世界。中国四十多年改革开放历程证明了这一点，高科技产品层出不穷源源不断涌现出来，震古铄今，大快人心。就是因为中国人的学习能力强，这次印巴冲突更体现了这点。我们要建设强大的国家，必须提高全民族的学习能力，尤其要提高年轻一代的学习能力。

（一）要激发学生的学习动力

所谓动力，就是人的上进心，就是人奋发努力前进的催生剂，是人进步的马达。要提高学生的学习能力，就是要激发学生的学习动力。

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第一，从个人理想的社会责任角度激发学生的学习动力。自鸦片战争以来，西方列强用坚炮轰开了中国的大门，这些强盗强迫清政府签订了一系列不平等的条约。撕裂中国，割地赔款，掳掠奸淫，杀人放火，无恶不作，犯下了滔天罪行。尤其是日本、俄罗斯、英国、美国、法国、德国、葡萄牙、西班牙、荷兰、奥地利、意大利、土耳其、澳大利亚、印度、越南欺负我们的国家不能忘记百年耻辱史，一定要记住落后就会挨打，一定要为振兴中华民族复兴而努力读书，为建设强大的中国而努力读书。

第二，要以理想要过幸福生活的角度激发学生学习的动力。处于今天瞬息万变快节奏的时代，知识改变世界，人不努力就要落后。要改变家庭贫穷不富裕的状态，就必须争分夺秒去努力读书，中央提出教育扶贫就是这个道理。

第三，从英难史观激发学生学习的动力。世界上没有救世主，救世主就是我自己。依赖别人是不牢固的，靠大树树会倒，靠娘娘会老，只有靠自己才可靠。无论出现什么状况，任何时候、任何情况下，归根结蒂要靠自己。要自己掌握自己的命运，奋发读书，修炼自己，是唯一拯救自己一条光明大道。

第四，要从学生的兴趣激发学生的学习动力。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”没有兴趣就没有学习，学生的学习兴趣就是要打折扣。兴趣是最好的老师，是学生学习最大的动力。要培养创新型人才，必须从小抓起，重视激发学生学习求知欲望，崇向科学的兴趣、好奇心、想象力，这往往是创新的先导和阶梯，是加强学生探索性思维的训练和培养的最好途径。

第五，将弱势转为动力。人穷无朋友，身残被人歧视，大脑反应相对迟钝被人瞧不起，忠厚老实软弱被人欺负，记忆力赶不上节奏，某一学科学习困难影响开学考试等不足方面。如果自卑自弃，就自毁前程。如果将自己的不足化为动力，自尊、自强、自立、奋发努力，把人家的最好变为自己的更好，你的未来就大有希望。

（二）要培养学生爱读书的习惯

读书有三种功能：即阅读、求知、修养。学生每天早自习，朗读30分钟或60分钟，一能锻炼口才；二能纠正方言口音，学好普通话；三能提振精神。如果一个人，每天阅读1小时，会快乐致至。如果读到李白等人的诗，那种动人的情感，让你感到无比的舒适和愉快。当你读到书中离奇的故事，令人兴奋轻松有味。当你遇到这样那样的症结，迷惑不解，你找有关书籍学习，你的症结迎刃而解了，那一刻你是最幸福的时刻。

读书是人文交流的捷径，是不花钱周游世界的旅行，秀才不出门，全知天下事。

读书是激活人大脑延年益寿最好的养生法。一个人各种器官随着年龄的增大，岁月不饶人，绝大数器官都会衰退。惟独大脑，年长的人，仍然常年运用刺激它，它仍然能保持健康状态，充满活力，既能防止老人痴呆，还能长命百岁，这是新加坡前总理李光耀的体会，事实也是如此。

书中自有黄金屋，千百年来，人类积沉的知识是无穷无尽的，只要你需要，只要你自愿学，就可以学到许多知识。特别现在网络信息、人工智能时代，各种知识丰富多彩，一个人求知更方便。但网络上的知识，有肤浅碎片化的缺陷，真正读好书，应该以读纸质书为主，网络知识书为辅。

但读纸质书一定要讲究方法，没有正确的读书方法和技巧，也不能提高读书的效率，是无法把书读好。根据有关专家介绍，读书方法有下列14种：(1)循序渐进读书法；(2)读思结合读书法；(3)读记结合读书法；(4)对照读书法；(5)“一意求之”读书法；(6)粗读与精读相结合读书法；(7)变速读书法；(8)“时间效应”读书法，即隔时读书法；(9)诵读法；(10)出入读书法；(11)三到读书法，即心到、眼到、口到；(12)三遍读书法，即粗读、精读、同化阅读；(13)同化读书法；(14)通读和摘读相结合读书法；（15）机书结合读书法（这是我加的）。

总之，多读书能使人脱离平庸麻木，使人聪明、充实、深邃、清醒，掌握的知识全面牢固。生活有目标，办事有条理，遇到困难有办法，实现目标有决心和毅力，充满着自信。

著名教育家陶行知说：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人……”。教育和引导孩子学做真实的自己，应该是教育的终极目的“。所以读书要与修养同步深入。读书对人格、心灵、素质、外在形象的塑造等紧密相连，必须将人生规划和书本知识相结合，如此才能真正深入的体会，才能真正的自我提升。

要读好书，必须做到心正、心静、专注、自控力强。

心正，就是读书为了什么？有的孩子说，我读好书，是将来当企业家，赚好多好多的钱。有的孩子说，我现在努力读书，将来要当大官、当科学家、当专家、当明星等等。这样的理想是美好的，但多有是异想天开，是不可能实现的。即使是实现了。如果思想不好，那就糠糕了。如有的人在国内办企业，卡农民工的工资，但心甘情愿将几百亿上千亿的钱捐献给美国，这是卖国贼，民族的败类。有的人当了大官，不好好为人民服务，唯利是图，贪污腐败，祸国殃民，是人民的公敌。这些社会渣滓读书虽好，危害性越严重，是永远不能容忍的。古人曰：教书先要教如何做人。通过读书，一个人一辈子如何活得更有意义。除了学好知识，更是德性的涵养，品格的培育。立德、立志、立业，做一个对国家对社会对人民有卓越贡献的人，才是真正读书的目的。

心静，静而后能安，静而后能虑，静而后能得。要读书有效果，必须心静，只有心灵沉静了，沉得下，坐得住，对书中的学问认识才能深刻，水平才能提高。

专注力，是读书学习最佳境界的高效学习。高效学习的特征，不是抓紧每一分钟学习，而是争分抢秒抓紧时间学好每一分钟。而高效学习的基础条件是专注力。所以专注力是一种关键能力，底层能力，没有专注力的参与，人们无法接受外部的信息。只有通过专注力、观察、记忆、疑问、思维才能开展起来。毛主席在繁华闹市中能做到闹中求静，读好书，是心静运用好的光辉典范，是心静读书的最高境界。

自控力。书本上的文字一版又一版，密密麻麻，看起来枯躁无味，读起来干瘪拗口，坐下来阅读感到寂寞，情绪不好的人甚至感到凄凉。如果外部环境有娱乐，美色香味，奇特事件的诱惑，要好好读书很难形成氛围。所以，要有意志力，要有自控力，要吃得苦，管得住自己，才有读书的自觉性。所以自控力强就是人的事业成功的秘诀，你要读好书，自控力就是关键。

（三）教育学生拒绝思维定式

就是教师要通过教学、教育学生读书要有灵活性，不能呆板，激活学生的思维能力，从而提高学习质量和水平，要达到这一目标，必须做到三点。

第一，教师要坚持民主型教育方式。专制型教学方式，忽视了学生的情绪，学生没有积极性。放纵型教学方式，学生缺少指导，方向不明。只有民主型教学方式，在教师指导下，学生思维清晰，旨意明白，思维就会活跃。

第二，学生学习的知识必须深刻扎实。优良的智慧的品质要有逻辑性、广阔性、深刻性、灵活性、批判性和敏捷性。如果一位高中学生，听老师讲解数理化时，像看电影一样，跟不上节奏，他哪有精力激活思维能力。所以，学生要活跃，肯动脑筋，大脑开通，善于联通，触类旁通，举一反三，才能融会贯通。这样的学生才会有活跃的思维能力。

第三，教育学生不能用某一种观念固定观察分析认识问题。而要敢于对知识的含义提出疑问。在教师指导下：1、对某一问题重新界定，鼓励学生换一种思维方式改变观点重新定义。2、提出假想，让学生质疑并分析假想，鼓励学生对假想提出质义，并进行深入细致地分析。3、鼓励学生论证自己的新思想、新观点。4、教育学生要了解知识的两面性。5、通过做实验，开展各种社会活动，组织教学，展开讨论，培养学生发散性思维和聚合性思维的能力，达到观念新颖、思维灵活、活动灵敏的新境界。

（四）教育学生养成记笔记的习惯

做读书笔记有许多好处：（1）好记性不如烂笔头，读书笔记有助于记忆；（2）读书笔记有助于加深理解；（3）读书笔书有助于日后的复习。养成记笔记习惯的人，学习会更顺风顺水更扎实。笔记分两类：一类叫求知笔记，即读书笔记。一类笔记叫工作笔记，也叫业务笔记。本文只讲求知笔记，求知笔记有如下几种。

1、书头笔记，又称随读笔记：指在阅读过程中，由于受到书中观点和材料以及论证方式的启发，把随时迸发出来的思想火花写在该页的“天头”“地脚”等空白处。书头笔记的作用是能及时捕捉由于受读书所受到的启迪，收集思想的闪光，为以后进一步发挥打下了基础，此外，它还有助于查找书中的重点和凝难问题。

2、摘录笔记一：随时随地记笔记。无论是读书、看报、看杂志或其它杂文，或手机上看到有关资料，读者以为有参考价值，就记录下来。记录多了，就将其编成册。这样摘录的方法。其优点，涉及知识面广，能扩大视野。缺点是引用有关资料作参考寻找难，效率低。

3、摘录笔记二：分类摘录。按照自己的爱好，兴趣和学习工作的需要，分几类摘录有关材料，然后积少成多，编成册。这种方法，优点是学习某一项专业，查找资料容易，缺点是涉及知识的面不广。

4、纲要笔记：即提纲笔记或提要笔记，就是记纲目和基本结构的笔记，在一定意义上就是全书的缩写。纲要笔记要因书而异记。如历史书籍应按历史发展基本线索记，文学作品应按故事情节记，理论书应按论点记。

5、索引笔记：读完一本书之后，把书中不同有关问题分别摘录，记明出处页数，按字训或分类排列。索引笔记有专题索引笔记，引证索引笔记，其他索引笔记三种。

6、概述笔记：指在读完一本书后，用自己的语言简明复述书中的基本思想内容，并加以评论，指出其缺点。概述笔记的作用在于消化一本书的内容，提高概括能力和思想水平。

7、杂谈笔记：是书中某一个论点或某一个论据，某一个问题，而产生的体会写下的笔记。

8、听讲笔记：老师讲课，专家、学者、专业人士讲课，要做到记笔记，对自己今后学习和工作大有帮助。作好听讲笔记。一要专注，不能分散精力。二要学习速记法，如一组用一个字代替。自己拟定各种符号来代替……。三要听后回忆整理笔记，对不完整的部分，补充完善内容。四要寻问一同听讲的同学，补充充实有关内容。如果是自己的老师讲，可以直接请教师指导。

9、纠错笔记：学生作业写错了，包括作文的错别字，作业考试错的题目都要记录下来，并自己纠正，这样可避免犯同样的错误，提醒自己要认真严谨，不犯错误或少犯错误。这样可以终身受益。

10、积累知识的储备，变通的“读书笔记”：即看报或者杂志其它有关文章后，对一些短小精悍的文章，认为对自己学习提高有实用价值，可将其剪下来，并贴在一张八开纸上，剪贴多了，可编成册，对今后学习大有作用。

（五）要强化学生的记忆力

背记是学习好的基础，不能忽视。怎样才能强化学生的记忆力，要记住八个字：“责任、专注、技巧、坚持”。

1、责任。要有强记忆力，首先要有责任感。比喻，一位母亲要外出办事，要锁门，将钥匙交给年幼的儿子保管，母亲叮嘱儿子，一定要管住自己的钥匙，不要丢了。儿子以后有份责任，牢牢管往钥匙不放手。我们要学习优良，就要有强烈的责任感，对学习要记住的知识，非记住不可，不记住不罢休，这种心态是记忆力强的前提。

2、专注。要记住的知识，就要全神贯注，特别在短时间瞬间要记住的尤其重要。即使长时系统的记忆，也要有个专字。不能分散精力，不能东张西望，不能胡思乱想，不能三心二意。

3、技巧。记忆要有记忆术，一般记忆方法的顺序：一是预习，二预习后提问，三是阅读，读的次数多，就记住了，四是复述，五是时间长了回忆，六是再复习。从复述角度有四种记忆法：1、定位记忆法，将记忆项目与熟悉的地点位置作为恢复各种项目的线索。2、串联法，把单词或名称第一音节或字母联系结起来，组成一个单词。3、形象控制法，头脑中出现过去或未来的良好形象，整体形象，以增强记忆。4、联想法，利用观念和形象的联想，将材料构成有意义联系的内容。

要根据自己的兴趣和特点，创造性探索自己的记忆方法。如数字排列，几项项目比较，相似形象，编顺口溜等方法形成自身独特的记忆术。

人的大脑，一天有四个高潮记忆：即清早起床后，上午九、十点，午睡后三、四点，睡前10分钟，这四段时间，记忆效果最好，必须充分利用这四个时间段。如果人精神不振，昏昏沉沉，你去记忆，效果不好。

鼓励学生学会用右脑记忆。左脑是逻辑记忆，一般人都用左脑记忆。右脑是形象记忆，如果右脑用活，《新华词典》都可以背出来。

坚持。世上无难事，只要有心人，铁杆磨成针，数理化公式、外语单词，外国人姓名、古文文言文语等有关知识，读书是一件苦事，只能死记硬背，没有坚强的意志和毅力，是很难记住的。只有坚持，坚持再坚持才能记住。

（六）教育学生力求学好每一门功课

甲、语文是一切学科的基础，首先要学好语文。必须在听、读、写、说、译五个方面过得硬。

听。听老师讲课，听别人讲话，自己要高度集中精力听，理解对方讲的内容，并能及时表达其讲话之内容。

读。多读文章，读熟后，就能熟练地从唇间背诵出来，多读成诵是记忆之本。为什么鼓励幼儿多读三字经、道德经、格言等。幼儿当时并不完全懂得其含义。但读书百遍，其义呈现。孩子大了以后，就知道其内容的含义，而且终身难忘。要有阅读优秀课外读物的习惯，还要有查工具书的习惯。

写。写日记的习惯，能培养学生观察分析问题及自律能力。写作文，一定要严谨认真，要思维敏捷，主题思想明确，层次分明，语言精炼，用词准确，生动活泼，有生命力。为了学习和将来工作的需要，会写各种各样的应用文、论证材料和其他各种材料等。还要在书法上下功夫，写得一笔好字，展现出书法的艺术，令人愉悦。

说。会说话，会说普通话，说话文明得体，理解人心，温馨高雅，听者舒适顺畅，似乎遇上了温暖的春风。

译。理解是灵魂。对各类文章能通俗易懂地说出来。对古文言文能用白话简明扼要地说出来其含义。能把抽象晦涩拗口的外国文章准确顺畅地说出来。在今天信息网络盛行时代，对于电机许多术语能理解透彻，说得明白，运用自如。

总之，学好语文的核心，就是写作、综合、解决问题的能力。即写得好，讲得清楚，破解难题有效。

乙、学好数理化。本人对数理化相关知识的理解，可以说是门外汉，只能从个人感受谈点个人看法，必然是错误不少，漏洞百出。一是在认真阅读相关课文和材料，真正理解文中内容的实质，这是学习的前提。二是要牢记各科课程的科学概念，这些科学概念是怎么来的，是用来干什么的，定性是什么。其次要牢记公式、定理、定律、化学元素周期表各个名称、化学方程式等。以上各项适用条件是什么。三是要有解题的意志和毅力。计算解决数理化题，是一种枯躁无味的事情，要有专注力、耐心和恒心，耐得寂寞，排除外界诱惑的干扰。四是要有一丝不苟、严谨细致的风格，做作业先要草稿纸，养成检查习题是否有错的习惯，错了立即就改。五是思维要活泼。例如逻辑思维就要厘清事物之间的因果关系。空间思维就要头脑中形成立体感，抽象思维在头脑中形成某种形象图案。六是多做实验、多实践，实践出真知，秉着求实的精神，用数理化中的理论、规律解决现实问题以及人类规律的问题，这就是实践的真谛。

丙、要学好思政、生物、历史、地理、外语、美术、音乐等每一门功课。

丁、要重视体育。学校设体育课的目的，就是促使每一个学生都有健康的身体。但是，有不少学校不重视体育课，认为体育课可有可无。要么取消体育课，要么用文化课代替，要么体育课自由支配。实践证明，体育课是不能缺的，因为运动能通过各种直接和间接的神经生物、心理和社会机制来增加知识和功能。提高体育课质量，能激活人体的每一个细胞，用新的细胞代替旧的细胞，对学生的身心健康提出如下几点。

1、教育学生要有良好的生活习惯、作息规律、不熬夜，好好吃饭，好好睡觉，好好穿衣，饮食清淡、新鲜、多样丰富、不偏食、不挑食、不暴饮暴食，不吃发霉的食品，不能用饮料代替水，少吃煎、烤、炒的食品，严格控制盐、油、高脂肪、高糖、高蛋白食品。

要保护眼睛。有关资料显示:我国近视率：一是发病率年龄越来越小，幼儿园五六岁的小孩就有近视眼。二是高发病率居高不下。三是深近视度加深。儿童青少年近视率达53.6%，其中六岁儿童14.59%，小学生36%，初中生71.6%，高中生81%。为了预防近视，学生每天不少于2小时户外活动。照明环境合理，不能在昏暗光线下看书、看手机，不能睡着看书、看手机，不能在行车上看书、看手机。读书、写字，做作业姿势要端正，不能歪着头。每天坚持做眼保健操、课间操。理想的目标是通过干预，将度数的增长控制在较少的度数，避免在成年之前发展为高度近视。

保证体育课的质量。教育学生要有吃苦精神，要有规则意识，体育竞赛要有好的心态和风格，胜利了不骄傲，输了不气馁，身体心理健康是第一位的。

学生每天坚持一小时运动，运动量适当，贵在坚持。

读书与养生相结合，当学习感到疲倦后，仍进行适当活动调剂，既有利于学习，又有利于健康。

戊、补上劳动课。现在的学生很少帮助父母做家务，很少劳动，很少参与社会活动。有的学生根本不参加，甚至内衣内裤都是家人洗，成了脱离世俗，难得融入社会的“真空人”。它们不爱劳动轻视劳动，看不起劳动者——工人、农民、农民工，尤其看不起农村人。其实劳动是社会发展的基础，往小说，劳动是每个人赖以生存的本能。劳动光荣，劳动人民最伟大，所以学校补上劳动课最紧迫。

1、要给学生讲透劳动的重要性。为什么劳动最伟大，劳动创造世界，劳动创造财富。如果农民不种出粮食，人类社会就会饿死灭绝；劳动创造价值，没有第二、三产业的发展，人类社会就是死水坛；劳动讲究科学，任何劳动不坚持科学精神，就是白费一场；劳动讲究合作性，有的劳动项目一个人根本不能完成，必须同心协力才能成功；劳动培养人才，遇到难事，要想办法突破难点人就聪明。劳动是要出力流汗的，有的劳动只能在烈日暴晒底下劳动，如水稻的双抢期间。有的劳动要在严寒冰天雪地底下操作，如2008年郴州冰冻一个多月，电工天天向山爬在高空电杆树上维修，保证电路畅通，人们才能正常生活，这样培养了工人坚强的意志和顽强毅力。劳动延年益寿，既能激活大脑，又能活动筋骨，还能促进新陈代谢，增强体质健康长寿。劳动者最聪明，劳动最光荣，劳动最伟大。懒惰是一种毒素、懒惰最愚蠢，懒惰者最贫穷，必须抛弃它。

2、布置学生家庭作业——给父母做家务。学生回校后，对在家做家务进行交流讨论，在此基础上，教师可总结如下几点：

（1）家务事平凡但实质不平凡。（2）懂得油盐酱醋柴米茶生活常识，人的一生不容易。（3）通过家务实践能撬开人的大脑，人的手指活动更灵敏，人更聪明了。

3、鼓励学生参加家里的劳动和社会劳动。定期组织学生参加各种劳动，组织学生谈体会，谈感想，写文章，互相交流，共同总结。这样有助于弥补学生社会性发展存在缺陷社会活动能力过低、实践活动少不足的问题。通过劳动教育，不仅要培养学生自力生活的能力，更重要的是让学生形成健康的劳动价值观，尊重劳动者。

总之，学生通过学校教育后，学生的语言智力、数学逻辑智力、空间智力、音乐智力、体育运动智力、社交智力、自我认知智力大有提高。自我成长思维更趋于理性，在道德品质、知识技能、文化修养、生活习惯、自我规划成长都有明显的优势。

☆ 本文作者简介：曹丙茂，湖南郴州人，中共党员，退休干部。曾任小学教师、校长、县教育局干事、镇党委副书记、书记、县纪委副书记、农业开发办主任、县委农村部副部长、能源办主任等职。

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编辑：易书生

发布于：北京市

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